14年的耕耘，14年的辛劳，14年的默默无闻，14年您在教育这片梯田下埋下无数希望，14年后，希望破土而出，成就了一个个学子的梦想。您从年少的一颗尘埃砌筑成导航学子的灯塔。到底是什么能让您如此义无返顾的在这片梯田上奋斗呢？让我们一同走近这位在教育梯田上辛勤耕耘的工作者——李伟老师。
因材施教  优化新的模式
  “职业教育就是就业教育”这句话已成为他的教学信条。在教学过程中，他向学生讲述专业知识的同时，也不忘举一些与职业方向挂钩的真实而鲜活的例子，在实例中带着他的学生走进“实训基地”，走到“现场”，使他们无时无刻不有着一种身临其境的感觉。一直以来，他灵活的教学方法让许多学生为之青睐，以至他所带的班级也成为学院众多领导们称赞的对象。当我们请教李老师他的教书育人的秘方时，李老师谦虚的说：“为了让同学们能够自主地学习，首先是收集材料，当我在讲解知识点的同时，告诉他们这些所学的专业内容今后可以在哪些地方得到运用。只有了解学生最关心的问题，调整他们的学习心态，才能让他们自愿地去听，自觉地去听，变被动为主动。”
对于刻板式、注入式的教学，李老师更赞同用灵动性的教学语言来秉承这些教学理念。在采访过程中，他回忆了非典那年所带的一个信号组合班。当时只有四天的教学任务，为了让同学们尽快的掌握所学的内容,以至活学活用，李老师在教学过程中十分注意劳逸结合，一节课过后，大多数情况下会让同学们游戏半小时的篮球。上课一边学习的过程中，还一边教学生在实际工作中如何分析和解决问题。李老师的教学模式，不仅让学生对学习产生了兴趣，而且提高了学生自主学习和探索的能力。
无微不至  传递爱的火种
    14年的教书生涯中李老师和学生之间良好的关系一直为人们所称赞。如今，他以前的学生还始终与他保持着友好的联系，这足以体现其独特的人格魅力和学识魅力。
    在生活中，李老师总是以一个家长的身份去关心和爱护每一个学生，闲暇时到学生寝室“查寝”时，不忘提醒学生一句“按时吃饭！”“天凉了，记得要添加衣被！”“注意身体！”…… 这些简简单单的言语，看似微不足道，却足以给身在异乡的学子们无比的温暖。
     在教学中，遇到专业课偏科的学生时，李老师会带着他们到实训基地熟悉基本设施，提高他们对学习专业知识的兴趣。遇到比较调皮或性格偏执的学生时，李老师会尽量避免当面冲突，课后，他会协调班干部或与那些学生关系比较好的同学做那些学生的思想工作，从而调动那些学生学习的主动性和积极性，让那些学生懂得学习的重要性。因此，由于师生关系处理融洽，李老师的课堂经常是“师生互动”，活跃而不失严肃。
    李老师的学生对他这样评价：“和李老师在一起的日子里，我们有些不对的地方，他从来都不会责备我们，总是抱着一种理解和宽容的态度和我们谈心，拂去我们心头的阴云……”
他的博厚平易，宽容载物让学子们为之景仰。他对学生们的教诲与关爱让学生们终生收益，也让学子们终生难忘。
兢兢业业  写爱的诗篇
     当李伟老师被问及自己被评为“优秀教育工作者”的看法以及他从教多年来最骄傲的事情时，李老师微微笑道，“对于一个教师来说，得到学生的肯定，是我这一生中最大的荣幸。”因为在李老师看来，学生的肯定包括两个方面：一方面是学生对老师的肯定。如果平常学生能够打通电话，报一声平安，问声好，或者向老师请教一些工作上的问题，这就表明了学生对老师以前工作的肯定；另一方面是来自社会各界对学生的肯定。他说，如果学生走入社会，投入工作后，用人单位很欣赏学生的工作能力，作为学生的老师自然会很高兴。对于教师在工作过程中得到的一些嘉奖、证书之类的荣誉，那些是表明一名教师尽职尽力，因为它更深层次的是对教师的一种鞭策和警醒。
李老师还提到另一件值得骄傲的事，他代表武汉铁路职业技术学院去参加广州地铁有限公司对“送人单位”的表彰大会，当时去的院校有13所之多，而表彰大会上重点表扬了我们武汉铁路职业技术学院，而且广州地铁宣传栏上的一名“形象代言人”就是我们学院的一名学生。他说，这件事让他兴奋了好一阵子呢！
    您——李伟老师，总是以和蔼的态度出现在我们周围，品评点谈，虽只言片语，但微言大义，深入人心；是您以巨大的人格魅力、高远的前瞻意识、充沛的感情世界，影响着一代代学子们构建我们人生的精神脊梁。