评估相关知识问答

一、我们应如何正确认识和看待评估？
    答：从评估的目的和意义可以看出，开展评估工作是十分必要的。是国家教育部对学院的要求；是社会对学院的要求；更是学院自身发展的迫切需要。对学院来讲，评估绝不是应付上级部门的一种临时性的检查；评估的指标体系是学院办学的指导性文件，是学院以评估促进办学质量的一项长期的，持续进行的工作。实际上，评估工作已经有力地促进了学院的各项建设，主要体现在以下几个方面：1、学院的定位和办学思路更明确了；2、以就业为导向，走产学研相结合的办学道路更坚定了；3、评估促进了学院办学硬件的改善。

二、学院的中心工作和各项改革的核心是什么？
    答：学院的中心工作是教学工作；各项改革的核心是教学改革；提高质量是学院永恒的主题。

三、学院应如何走产学研的办学道路？
    答：教学与生产、科技工作以及社会实践相结合是培养高等技术应用性专门人才的基本途径。要加强学院与社会、教学与生产、教学与科技工作的紧密结合，邀请企事业单位的专家、技术人员承担学院的教学任务和教学质量的评价工作。同时，要积极开展科技工作，以科技成果推广、生产技术服务、科技咨询和科技开发等为主要内容，积极参与社会服务活动。要注意用科技工作的成果丰富或更新教学内容，在科技工作实践中不断提高教师的学术水平和专业实践能力。产学结合应包括以下四层含义：一是要充分利用和发挥社会物质资源与智力资源的作用。通过高职高专院校与社会企业的紧密合作，大量吸收社会或行业、企业的物质资源和智力资源进入教育过程；充分发挥行业、企业兼职教师队伍的作用，加快双师型师资队伍(既是讲师，又是工程师或经济师等，具有两种职业资格证书的教师队伍；以及既有教师，又有工程师、经济师等的教师队伍)建设；推进毕业生顶岗实习试点等，密切教育与社会需要的结合。二是要实施“双证书”教育，即学历文凭证书和职业资格证书教育。更重要的是通过职业资格证书的教育推动学历证书教育的改革。三是要通过产学结合拓展高职高专院校的职能。既要重视以培养新生劳动力为主要任务的全日制学校教育，又要重视以在岗人员继续教育及提高为主要任务的培训和在职教育，还要重视为农村进城务工人员、城市再就业人员、企业转岗人员等提供优质的教育服务，形成全日制学历教育、非全日制学历教育、培训三种职能的合理结构。这就要求高职高专院校要改革自己的管理制度，建立更加灵活的、能够适应社会现实需要的教学管理制度和运行机制。四是要通过产学结合开发行业、企业服务市场。通过为行业发展、企业改造升级提供技术和劳动力支持，以及为企业提供优质的定向培训服务，增强学校的服务意识和服务能力，确立教育和学校在行业、企业发展中的基础性支撑性和关键性作用，促进学校与行业企业的相互协调发展。